Estándares de E-learning

Estandarización en el e-learning.

Según Sebastián Delgado Cejudo en el informe sobre E LEARNING. ANÁLISIS DE PLATAFORMAS GRATUITAS.

En el mercado existen tanto LMS (Learning Management System, que son los gestores del producto de e-learning a nivel de usuarios, de cursos y de comunicaciones) como los Courseware (contenidos de los cursos) de multitud de fabricantes y es por ello que se hace imprescindible una normativa que compatibilice los diferentes sistemas y cursos.

Los estándares permiten crear tecnologías de aprendizaje más poderosas, y “personalizar” el aprendizaje basándose en las necesidades individuales de los alumnos.

Básicamente, lo que se persigue con la aplicación de un estándar para el e-learning es lo siguiente:

Durabilidad: que la tecnología desarrollada con el estándar sea duradera y que evite que, de forma rápida, los cursos se vuelvan obsoletos.

Interoperabilidad: que sea posible intercambiar información entre los diferentes LMS.

Accesibilidad: que se permita un seguimiento de los progresos de los alumnos.

Reusabilidad: que los diferentes cursos y objetos de aprendizaje puedan ser reutilizados con diferentes herramientas y en distintas plataformas, puesto que lo contrario supondría depender exclusivamente de los contenidos producidos “in-company” o bien de los contenidos de que disponga el fabricante.

¿Cómo funciona una Plataforma virtual?

¿Cómo funciona una Plataforma virtual?

Una plataforma virtual es un software sencillo de utilizar y cuenta con una interfaz gráfica amigable al  usuario;  los usuarios pueden adoptar un rol de alumno, docente, administrador y otros. En la plataforma virtual Moodle existen los siguientes roles para el usuario1:

Administrador: Normalmente los administradores pueden hacer cualquier cosa en el sitio, en todos los cursos.

Creador de curso: Los creadores de cursos pueden crear nuevos cursos y enseñar en ellos.

Profesor o Tutor: Los profesores pueden realizar cualquier acción dentro de un curso, incluyendo cambiar actividades y calificar a los estudiantes.

Profesor sin permiso de edición: Los profesores sin permiso de edición pueden enseñar en los cursos y calificar a los estudiantes, pero no pueden modificar las actividades.

Estudiante: Los estudiantes tienen por lo general menos privilegios dentro de un curso.

Invitado: Los invitados tienen privilegios mínimos y normalmente no están autorizados para escribir.

Usuario autenticado: Todos los usuarios autenticados.

Al docente o alumno se le entrega un nombre de usuario y contraseña para poder acceder a la plataforma virtual; el docente o tutor entrega a sus estudiantes una contraseña del curso que imparte.

Aprender a utilizar una plataforma virtual es muy fácil y no es lo más importante o prioritario en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Es necesario conocer y crear las estrategias para desarrollar el aprendizaje individual y grupal de nuestros alumnos. 

Clases de Plataformas educativas

CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS

[…]En la actualidad existe un número bastante amplio de plataformas, y atendiendo al periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia, cabe esperar que su proliferación y perfeccionamiento vayan creciendo a un ritmo considerable y en un corto plazo de tiempo. Esto es válido para las plataformas que han nacido por iniciativa de las diferentes administraciones educativas, como para aquellas que lo han hecho por iniciativa de empresas privadas.

Plataformas comerciales

Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad ante el creciente mercado de actividades formativas a través de Internet. En general, todas has mejorado en operatividad y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez más versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual y en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como administrativos y de comunicación.

Ejemplos:

WebCT. Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web).

FirstClass. Es una aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux.

Plataformas de software libre

El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido para ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libre, se refiere a cuatro libertades del usuario: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se beneficie (para la segunda y última libertad mencionadas, el acceso al código fuente es un requisito previo).[..] Según Sebastián Díaz Becerro.   PLATAFORMAS EDUCATIVAS, UN ENTORNO PARA PROFESORES Y ALUMNOS.Temas para la educación.Revista digital para profesionales de la enseñanza.mayo/09

Plataformas de desarrollo propio: 

[…]Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las de software

libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios.

Con lo cual no intentan responder al mayor número de necesidades y situaciones

generales de muy diferentes instituciones.

Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino

responden más a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al

público en general. Por tanto, de este último tipo de plataformas se desconoce su

número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen. […]

Sebastián Díaz Becerro. PLATAFORMAS EDUCATIVAS, UN ENTORNO PARA

PROFESORES Y ALUMNOS.Temas para la educación.Revista digital para profesionales de la enseñanza.mayo/09

¿Què son las plataformas virtuales?

Algunas plataformas 

Según Zavahra (2012).  Las plataformas desarrolladas en la educación virtual son las  que permiten que el profesor cuente con un espacio virtual en Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus estudiantes, desarrollar test, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos planteados.

Estas plataformas han permitido mayor cobertura educativa porque existen diversos tipos de estudiantes, entre ellos contamos con las personas que o pueden asistir  a una universidad de manera presencial ya sea porque trabajan o tienen compromisos familiares o sociales pero tienen la voluntad de capacitarse, entonces en la red encuentran cursos técnicos,profesionales ya sea de pregrado o posgrado que les permiten estar actualizados y ser competentes en una sociedad altamente tecnológica.

Muchas instituciones cuentas con plataformas para ofrecer sus programas  y estas son seleccionadas dependiendo de las necesidades de los usuarios, por ejemplo encontramos  algunas para  desarrollar actividades de e-learning, para apoyar las asignaturas presenciales, para enseñanza Semi presencial, por ejemplo la Universidad  UDES cuenta con un  Campus virtual que permite que sus estudiantes interactúen y presente sus actividades a través de todas las herramientas de aprendizaje.

Una de las ventajas más importantes del uso de las plataformas en educación virtual desde mi punto de vista es la escalabilidad ya que esta funciona igual sin importar si hay pocos usuarios navegando o si son grupos grandes y esto permite mayor comunidad para trabajar.

En conclusión el uso de las plataformas en educación virtual está aumentando porque se ajusta mas a los tiempos y necesidades de los estudiantes.

Basado en http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf